REFLEXIONES ACTUALES SOBRE EDUCACIÓN: DESAFIOS

EL VERDADERO ACTO DE APRENDER IMPLICA CONSTRUCCIÓN DE SENTIDOS “Promover un aprendizaje con sentido forma protagonistas en donde cada uno de los conceptos cobran significado para su propia vida”. Francisco Gutiérrez Pérez, Daniel Prieto Castillo. Mediación Pedagógica (2012, pág.33) Construyo sentidos en el verdadero proceso de aprender. Construir sentidos no es un proceso mecánico, lineal, que se traspasa de unos a otros, es un proceso de descubrimiento que se genera de la relación con el entorno, en la relación que establezco con los unos/as y los otros/as. El aprender  es vida y es a la vez satisfacción cuando experimento situaciones nuevas; sé que aprendo cuando reutilizo mis informaciones, mis conocimientos anteriores en la resolución de problemas que me generan nuevos aprendizajes. Aprendo cuando descubro y enriquezco mi propia experiencia. Este proceso de aprendizaje lo realizo en la acción permanente, construyendo y desarrollando cosas nuevas que me apasionan, def

EL ACTO  DE APRENDER                                                                                                                                Históricamente los procesos educativos han estado influenciados y determinados por el paradigma mecanicista,  que se ha caracterizado por la transmisión de los conocimientos, por una relación lineal docente-alumno, por una educación centrando en la enseñanza. Esta visión reduccionista de concebir y hacer el proceso educativo, limita y/o niega el desarrollo de las capacidades autoorganizativas y de autonomía de los aprendientes, llevándolos a un proceso memorístico y mecánico de acumulación de conocimientos, desconectados de lo que, los y las educandos/as aprende de la vida y en la vida misma; del relacional amplio que tiene en su medio y con su medio, con los otros y las otras. De acuerdo con Maturana “el apre ndizaj e no es un amontonamiento sucesivo de cosas que se van reuniendo, sino que se trata de una red o trama de interac